核心作用和维护核心作用
                                                 —— 一谈教育集体建设

    我校已顺利启动半个学期，第一次家长会反馈上来的社会反映，说明我校初步确立了社会正面形象。随着2007年教师招聘工作的展开，拉开了学校向正规化高标准建设的序幕。
    高标准工作是董事长的一贯要求，正规化即是克服了所有磨合期应时性工作特征，各个岗位职责分明，应岗人员遇事不知晓如何做为的现象完全消失。制度健全了，工作各环节间连带作用形成了，整体性向高标准推进工作的意识与机制强化了。由此，创造性开展工作，高质量的教育效果将会变为现实。实现这一目标的关键是教育工作集体建成。
    教育工作集体如其他工作集体一样，科学技术愈发达，其重要性愈突出。其实，自人类走向文明那一刻起，集体的作用就是抵御其他物种和人群的袭击，发展生产的保证。只不过是低级文明时发挥的是群体作用。进入现代，任何一次社会进步，离开了集体的建设，断然实现不了；而任何集体的形成，没有核心人物的核心作用和集体成员维护核心的作用，也是不可能的。
    有了毛泽东为核心的中国共产党的第一代领导集体，中国才能从半封建半殖民地的旧中国走向独立自主的新中国；有了邓小平为核心的中国共产党第二代领导集体，走在动乱和经济崩溃边缘的社会主义中国，才开始了改革开放，建立富强、民主、文明、和谐社会主义的新时代。国家如此，各行业各基层也是如此，我们恒利有今天，全凭仗以李长庚董事长为核心的恒利工作集体的创造性劳动。在实现创造性劳动的过程中，董事长发挥了很好的核心作用，而恒利集团这个工作集体的各层次成员，也很好的发挥了维护核心的作用。在董事长创业的历程中，他这个核心，勤奋不辍，思索不止，开拓创新，从来没有停下过脚步。而各个层面的工作集体，坚决不移以积极的态度，创造地落实李长庚的决策，这就是维护核心作用。今天，我们工作在以董事长为核心的恒利学校这个集体中，就要继承和发扬恒利集团的工作精神，建设好教育集体。
    建设教育集体，要领略好董事长办好恒利学校的决策思路和治学方略，从校长到各级工作人员，实现全员意识提高，树立创新意识，立足本职从事创造性的劳动，一切工作的起始与运作，要以董事长的思路和方略作指导。工作在河北恒利学校的员工不论过去有过什么经历，也不管曾经作过什么。现在都要全力融进河北恒利学校这个教育集体。以恒利的标准辨别是非，以恒利的形象严以律己，以恒利的要求全力高标准工作。
    建设教育集体，要自觉地各安其位，一个教学班的班主任，就是这个教学班任课教师工作集体的核心。一方面班主任要发挥这个“作业组”的核心作用，自觉地在班级管理教育中落实好董事长的客观要求，主动地联系各任课教师，及时沟通情况，不断调整工作方式方法，落实好“因材施教，分层教学”的原则。另一方面，各任课教师要主动积极地维护班主任的工作，发挥好维护核心的作用。处于维护他人工作位置的人，不论年龄长幼和资历长短都要全力维护被维护人。这是教育集体建设的需要，是从事通向成功的工作的需要，所有员工都应牢记。